2012年 02月 02日
今日は、小学校を自由に参観できる
オープンスクールの日でした。
一年生は、
事前に選んでおいた“制作遊び”を
二年生に教えてもらい制作。
完成後、遊んで、お友達と対決。
マナは“駒回し遊び”をしていました。
爪楊枝、厚紙、クリップで駒を作成。
面識のない二年生に教えてもらうので、
無表情。
それでも、手先が器用だからか
対決では最後まで残り チャンピオンに!
なかなか やります、マナレーヌ(^-^)
最後は、
自分のクラスに持ち帰った制作品を、
みんなの前で順に発表。
制作品は10種類くらいあり、どの班も
分かりやすく発表できていました。
そして、最後に先生が
「名前の書いた腕章を、ボックスに片付けます。
生活係りが集めて、持って来て下さい。」
と話しました。
すると、
クラスの半分くらいの子達が、
最後まで先生の話しを聞かずに、
わらわらっとボックスへ片付けに移動!
生活係りのマナは、
どうするのかワクワクしながら観察。
最後までちゃんと話しは聞いていたものの、
同じ班の子達もボックスへ片付けに行っちゃったものだから、
しばし何かを考えて、
結局一つも集められず
自分の腕章だけ渡していました。
入学当初は、お話しが
最後まで聞けなかったマナレーヌ。
立派に成長している姿を観れて、
ママ安堵です。
最後まで聞けなかったお友達は、
たぶん、
お給食が待ち切れず はやる気持ちが
行動にでてしまったのでしょう。
(4時間目の授業でした。)
それから せっかちさんが多い県民性が出たのかな?
マナに関しては、
モンテッソーリ教育の結果を
観せて頂きました(*^^*)
オープンスクールの日でした。
一年生は、
事前に選んでおいた“制作遊び”を
二年生に教えてもらい制作。
完成後、遊んで、お友達と対決。
マナは“駒回し遊び”をしていました。
爪楊枝、厚紙、クリップで駒を作成。
面識のない二年生に教えてもらうので、
無表情。
それでも、手先が器用だからか
対決では最後まで残り チャンピオンに!
なかなか やります、マナレーヌ(^-^)
最後は、
自分のクラスに持ち帰った制作品を、
みんなの前で順に発表。
制作品は10種類くらいあり、どの班も
分かりやすく発表できていました。
そして、最後に先生が
「名前の書いた腕章を、ボックスに片付けます。
生活係りが集めて、持って来て下さい。」
と話しました。
すると、
クラスの半分くらいの子達が、
最後まで先生の話しを聞かずに、
わらわらっとボックスへ片付けに移動!
生活係りのマナは、
どうするのかワクワクしながら観察。
最後までちゃんと話しは聞いていたものの、
同じ班の子達もボックスへ片付けに行っちゃったものだから、
しばし何かを考えて、
結局一つも集められず
自分の腕章だけ渡していました。
入学当初は、お話しが
最後まで聞けなかったマナレーヌ。
立派に成長している姿を観れて、
ママ安堵です。
最後まで聞けなかったお友達は、
たぶん、
お給食が待ち切れず はやる気持ちが
行動にでてしまったのでしょう。
(4時間目の授業でした。)
それから せっかちさんが多い県民性が出たのかな?
マナに関しては、
モンテッソーリ教育の結果を
観せて頂きました(*^^*)



